Samedi 16 octobre 2010
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2. Les facteurs abiotiques.
Objectif de connaissance: le climat joue un rôle fondamental dans la distribution des
êtres vivants.
Activité : " la coccinelle à 7 points"
Objectif méthodo: réalisation de climatogrammes et d'écoclimatogramme
fiche méthodo Re4
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Jeudi 14 octobre 2010
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C . Les brassages inter et intra-chromosomique augmentent la diversité des gamètes produits.
1. Le brassage inter chromosomique a lieu lors de l'anaphase 1 de la méiose.
2. Le brassage intra-chromosomique se déroule entre chromosomes homologues lors de la prophase 1 de la méiose.
D. La fécondation réunit au hasard deux gamètes.
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Mercredi 13 octobre 2010
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Comment expliquer l'existence de nombreux allèles d'un même gène au sein d'une espèce?
Objectifs méthodo:
Utilisation du logiciel anagène pour comparer les différents allèles de la β globine et mettre en évidence les différents mutations à l'origine de ces allèles.
Utilisation du logiciel "phylogène " pour introduire la notion de "famille multigénique"
Objectifs de connaissances: les différents types de mutations et leurs conséquences phénotypiques- la notion de famille
multigénique.
Brassage interchromosomique chez la drosophile:
Bilan en couleur
brassage intrachromoqomique chez la drosophile Bilan en couleur
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Lundi 11 octobre 2010
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Objectifs méthodo: savoir observer avec une loupe binoculaire
objectifs cognitifs: les brassages inter et intra-chromosomiques chez les diploïdes
gènes liés- gènes indépendants-crossing-over
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Vendredi 8 octobre 2010
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II. La biodiversité, résultat et étape de l'évolution.
A. les divers aspects de la biodiversité.
B. Les méthodes d'étude d'un écosystème.
1. Le choix du milieu et la préparation de l'étude.
Objectifs méthodo: utiliser une clef de détermination.
Observer la biodiversité
objectifs cognitifs: la biodioversité de l'écosystème forestier- la stratifiqcation de la végétation- les facteurs abiotiques- les facteurs biotiques- l'écosystème da la
prairie permanente-action de l'homme.
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Jeudi 7 octobre 2010
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C. Des perturbations dans la répartition des chromosomes peuvent avoir lieu lors de la méiose.
Comment méiose et fécondation permettent-elles la variabilité au sein d'une espèce?
A. L'étude des haploïdes renseigne sur le déroulement de la méiose.
mise en évidence des Crossing-over-brassage intra-chromosomique
corrigé Sordaria
B. Chez les diploïdes, le phénotype est déterminé par 1 ou 2 allèles.
Rappels-génotype-phénotype- les conventions d'écriture
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Mercredi 6 octobre 2010
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l'étude des haploïdes permet de mettre en évidence le brassage intra-chromosomique.
Capacités:
- Faire une préparation microscopique
- Observer au microscope-
- faire un dessin d'observation
- interpréter schématiquement une observation.-
Exercice sur les anomalies chromosomiques
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Lundi 4 octobre 2010
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La trisomie 21
les syndrômes de Klinefeleter et de Turner
Translocation chromosomique
A partir de l'étude de caryotypes anormaux trouver les "accidents" de méiose à l'origine de ces erreurs ou prévoir leurs conséquences sur la descendance.
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Vendredi 1 octobre 2010
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Mercredi 29 septembre 2010
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B. L'alternance méiose et fécondation est indispensable à la stabilité du caryotype de l'espèce.
1. La méiose assure le passage de la diploïdie à l'haploïdie.
2.La fécondation rétablit la diploïdie.
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Téthythériens
