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Bienvenue

Ce Blog est  destiné à mes élèves  ( lycée Maupassant à Fécamp) qui y trouveront leur cahier de texte mais aussi à tous les élèves en quête d'informations y sont évidemment les bienvenus; de même que les parents et les collègues.
Vouz y trouiverez:
  • une rubrique "sujets BAC" avec les sujets de tronc commun, de spécialité, d'ECE (évaluation des capacités expérimentales) et d'oral
  • " pour aller plus loin que le cours", de nombreux liens vers des sites interessants, des animations, des diaporamas ou des logiciels à télécharger.
  • Le "lexique imagé" est mon "coin récréation" où je m'amuse à 'illustrer une notion de cours ( ou autre) en une image.Vous êtes invité à y participer.
  • Les "liens" vous emmènent vers d'autres sites interessants... et il y en a.... .
  • Les "olympiades des géosciences": présenation de l'épreuve- concours destinée à tous les élèves de 1ère S .
  • Dans "Divers"; voustrouverez trois rubriques : une avec les thèmes des TPE, une sur le développement durable et une sur l'orientation post-bac

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Vendredi 10 octobre 2008
par rvhorion publié dans : billets d'humeur créer un trackback
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Vendredi 10 octobre 2008
D. Des moteurs pour les courants océaniques.

Comment l'environnment planétaire évolue t-il?

III. L'environnement planétaire est fragile et en évolution.

Comment se répartissent les gaz selon l'altitude?

A. L'atmosphère: une enveloppe constituée de différents gaz.




La teneur de ces gaz est-elle stable? ou au contraire; évolue t-elle dans le temps et dans l'espace?


B. L'atmosphère est en équilibre dynamique.
par rvhorion publié dans : cahier de textes des sec créer un trackback
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Jeudi 9 octobre 2008
Correction Permo-trias

Vidéo " l'invasion des glaciers"

  • La période chaude du Crétacé
par rvhorion publié dans : cahier de textes des TS spé créer un trackback
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Mercredi 8 octobre 2008
D. La formation de la Terre.

déduite d el'étude des météorites

III. MODELE DE LA DYNAMIQUE LITHOSPHERIQUE.

Comment l'hypothèse d'une mobilité des continents a-t-elle été formulée et comment les méthodes actuelles ont-elles permis de la valider?

A.Les mouvements des plaques expliquent la dynamique du globe.

logiciel "sismolog" correspondance entre sismicité , volcanisme et limites de plaques litosphériques.

Théorie de Wegener  arguments

les différentes limites de plaques.

activité:  reconstitution des déplacements de plaques  avec  le point chaud d'Hawaï
                                                                                                    l'âge des sédiments des fonds océaniques
                                                                                                   mesures GPS

exercice
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Mardi 7 octobre 2008


Projet de réforme du lycée :

Les trois sciences disent trois fois non !

Appel pour un Front des Sciences

dans l'intérêt des Lycéens

 

Les professeurs de Physique-chimie, Sciences économiques et sociales, et Sciences de la vie et de la terre, à travers leurs associations représentatives – dans l'ordre des disciplines citées: l'UDPPC, l'APSES et l'APBG -, dénoncent le contenu de la réforme du lycée (d'après les informations précises dont ils disposent), préparée par le ministre Xavier Darcos et confiée au recteur Jean-Paul de Gaudemar, ainsi que la procédure suivie pour cette réforme.

 

NON à des enseignements communs privés de sciences

 

 

  NON à la précipitation et à l'opacité de la réforme

 

NON au dépeçage des disciplines


 

Les associations ci-dessous vous invitent à signer et à diffuser cet appel :

  APBG (Association des Professeurs de Biologie et Géologie)

  APSES (Association des Professeurs de Sciences Economiques et Sociales)

  UDPPC (Union des Professeurs de Physique-Chimie)

par rvhorion publié dans : billets d'humeur créer un trackback
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